我在三德中学教学的日子

在三德中学（三德）教学的四个月里面，我体验到了当一名实习老师的滋味。这种滋味可说是“五味杂全”，当中有开心的回忆，也有不开心的回忆。

                打从进入三德教书，我就被校方安排教中四的班级，一班为4V1,另一班为4V3。两班为后进班的学生。收到自己被安排入后进班教学后，我冷汗直流，害怕自己应付不来。

                实习的第一周，我跟随我的实习指导老师——潘老师进班。他教课时，我则在一旁“观摩”学习。偶尔，也当潘老师的助教，当学生遇到不会写的生字，我便负责写在白板上。原本一切相安无事。突然，有位学生举手发问：“老师，慷慨解囊的“囊”怎么写？”这时，我的冷汗又来了。平时很少写的字，我…竟忘了怎么写！脑海里一直漂浮着“囊”这个字的字形，但是仿佛它的字形越来越模糊。潘老师用眼角看了我一眼，指示我把字写在白板上。我虽然紧张，但是当时的我想，与其在学生面前写错字，不如老老实实地告诉潘老师事实。于是，我告诉潘老师我忘了怎么写那个字。潘老师听了便自己把“囊”字写在白板上。

           下课后，潘老师告诉我说，在进班教书之前，一切教材都要准备好，包括课本或作业上的生字拼音与写法。经过这“小插曲”后，我学到了凡是在教课之前，教师须充分掌握教材的内容。这么一来，当学生遇到难题时，才能有效帮助他们解决问题。此后，在教学前我都会确保自己充分理解与掌握教材内容。

                实习的接下来几周，我开始自个儿到班上去教课。这几个月的教学过程中，我理解到课室管理的重要性。教师进班的第一件必做的事情，就是管理与控制班上学生的秩序，课前安抚学生的情绪。我试过进班后立刻拿起书本来教书，结果学生不但没有专心聆听我听课，还不断地做出些动作来扰乱我的课，似乎想借此引起我的注意。经过指导老师的提点，让我明白其实每位老师在正式进行教课前，都会先让学生恢复安静、安抚学生情绪，再整顿班上的秩序，好让教师可以顺利地教学，学生也可以专心听课。再来，在节数更换时，学生的心还没安定下来或还没准备好上课，教师给予学生情绪上的安抚，可让学生感受到教师对他们的重视与关心，进而能更快地定下心来上课。

           再者，在教学时，我提出的问题指向性不明，学生不知如何作答。可能是我在上课前没有事先预设好问题，导致现场提问时问题不明确。事后，我学习在课前预先准备好问题，同时，询问潘老师的建议等，确保所拟的问题有明确指向性，能让学生容易明白。另外，教师在课堂上所给的指示必须很明确，让学生明白自己的要求，学生才可知道下一步应该如何做、做什么。试过好几次，我在课堂上给的指示并不明确，学生不知道究竟老师要他们做一些什么，结果有一部分的学生不再听课，反而是做其他的课业。另一部分学生因听不明白我的指示而不停发问，这导致我必须花更多时间在解释上。这拖延了整堂课的时间。

      体验了四个月的实习生活后，我理解到要当一位称职的教师真的不易。我觉得作为一位称职的教师，不但要在知识上满足学生，而且还必须教学生待人处世之道。然而，在传授学生知识，教导学生做人的道理之前，教师必须先理解、掌握充足的知识，懂得待人处世。

      要维持那份教学的热忱是不容易的。有天，在三德中学实习时，我问了那里的华文主任段志华老师，究竟要如何维持教学的热忱，段老师说：“不要把教师当成是一份职业，把它看作是一份事业。”那时候我听不明白，便问段老师这句话的意义。他解释说：“职业是一个人为了挣钱而去做的一个工作，事业是你为了贡献社会而去做的，是一辈子的，有意义的。”我觉得他说的这句话很有意思。

                希望在未来执教的日子里，我会是一位积极、有上进心、对教学有不间断热忱、对学生有贡献的华文老师。